En vous appuyant sur le dossier proposé et votre connaissance de la littérature et de l'idéal du siècle des Lumières, développez, dans un devoir argumenté et étayé d'exemples, ce jugement de Claude Roy dans Le Commerce des Classiques (1953) : " Aimer la l
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Un début de problématisation ...
En vous appuyant sur le dossier proposé et votre
connaissance de la littérature et de l'idéal du siècle des Lumières, développez, dans un
devoir argumenté et étayé d'exemples, ce jugement de Claude Roy dans Le Commerce des Classiques (1953) : " Aimer la littérature, c'est refuser de prendre la
vie comme elle est, les choses comme elles sont, les évènements comme ils viennent et les calamités comme elle sont. Aimer la littérature, ce n'est pas seulement vouloir comprendre les hommes, mais c'est aussi les transformer et se transformer. "
Introduction :
Il faut distinguer la littérature et son univers imaginatif de la perception. Ce que je perçois, ce sont des objets réels. Tandis que les images que je forme dans mon
esprit par la littérature peuvent être sans rapport avec le monde extérieur. Or, l’imagination dans laquelle me plonge la littérature n’est pas une
connaissance objective du réel. Si elle s’oppose à la
connaissance scientifique, elle n’en constitue pas moins un aspect fondamental de la
vie psychique. La littérature permet de comprendre l’intimité des choses ici se pose le problème suivant : quel est le rapport de la littérature avec le
réel ?
Dans un 1er temps, nous verrons que la littérature développe un imaginaire qui forme des images et quitte le monde du réel. Puis, dans une 2ème partie, nous montrerons que la littérature permet à l’esprit de mieux comprendre la
matière et la
vie psychique.
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Vous n'ajouterez rien à votre bonheur en négligeant votre devoir ou en vous y dérobant. -
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La parole est dans le commerce des pensées ce que l'argent est dans le commerce des marchandises, expression réelle des valeurs, parce qu'elle est valeur elle-même. -
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Aimer et être aimer c'est l'idéal. Pourvu qu'il s'agisse de la même personne. -
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